У современных городских детей есть все условия, чтобы учиться. Есть любые книги. Есть интернет, в котором бесплатно доступны все знания человечества. Есть достаточно времени на школу, на кружки, и даже свободное время остается. Школа обычно находится рядом, хотя некоторые мои знакомые удивляются, как мне далеко идти до школы — целых полчаса. Мне кажется, это не так уж и долго. В общем, для учебы есть все необходимое. Порой не хватает только лишь желания. Зато у наших и конкретно у моих предков было желание учиться. Я бы хотела рассказать вам два примера из истории моих предков о том, как они хотели получать знания и как для этого преодолевали большие трудности.
Первая история- о моей прабабушке Клаве, которая родилась в 1922 году в деревне Култа Каргопольского района Архангельской области. Она очень хотела учиться и в 1929 году пошла в школу, которая находилась в её деревне. Но она могла учиться только если будет выполнять свои обязанности по дому, например: каждый день вручную молотить снопы, чтобы добыть зерно для себя и на корм скоту, молоть муку, доить корову, кормить скот, чистить в хлеву и многое другое. Чтоб успеть всё сделать, ей приходилось вставать в четыре утра и очень поздно ложиться. А с четвертого класса в школу пришлось ходить в соседнюю деревню за пять километров, поэтому она не высыпалась и приходила в школу сонной, уставшей, и иногда дремала на уроках. Из-за этого одноклассники дразнили её соней. Ей было очень обидно, но она не хотела оправдываться, так как не чувствовала себя виноватой и просто продолжала усердно заниматься.
Окончив школу, она поступила в Каргопольское педагогическое училище. Туда её отвёз отец на лошади с кузовом сухарей и вещами. На летние каникулы она шла до дома 80 километров пешком за сутки! Кругом дикие звери, а она идёт себе, да песни поёт, чтоб страшно не было. Потом отец опять отвозил её на лошади, а назад, на каникулах, она каждый раз возвращалась пешком. После трёх лет учений её отправили работать далеко на север, за полярный круг, в поселение Фактория на берегу Карского моря в Ненецком автономном округе. Там она работала учителем начальных классов, учила читать, писать и считать не только русских, но и ненецких детей, некоторые из них даже не знали русского языка. Все местные дети обрадовались, когда у них появилась учительница, потому что они очень хотели учиться.
Потом началась война. Все продукты: оленину, рыбу, ягоды, — отправляли на фронт и отдавали детям, поэтому еды не хватало, питались тюленьим жиром. Именно поэтому на набережной в Архангельске стоит памятник тюленям, ведь они спасли от голодной смерти многих людей. Но тюлений жир горек, неимоверно невкусен, к тому же не может заменить нормальную еду. Прабабушке Клаве не хватало витаминов, и у неё началась цинга. На летних каникулах она решила съездить к себе на родину, но ехать было очень далеко: вначале на пароходе до Архангельска, потом на поезде до Плесецка и 20 километров пешком до Култы, снова лесом да полем. Ей разрешили остаться работать поближе к родине — в деревне Бережная Дуброва Плесецкого района, где её назначили учителем начальных классов и директором детского дома. Здесь она вышла замуж, и здесь родился мой дедушка Саша. В старших классах дедушке Саше тоже было нелегко добираться до школы. Приходилось каждый день самостоятельно переплывать бурную реку Онегу на лодке с веслами, чтобы дойти до школы в селе Конёво.
Следующая история будет о моем дедушке Коле. Он родился в Вельском районе Архангельской области. Его путь до школы был долгим, более семи километров через лес и луг. Путь занимал почти два часа. Он был старшим ребенком в семье, и когда ему было семь лет, его отец утонул на лесосплаве и на него легли все обязанности отца, забота о хозяйстве и о двух младших сестрах и маленьком, недавно родившемся братике. Но и это не помешало ему учиться. Ему приходилось делать все дела по дому и за два часа до начала уроков отправляться в школу вместе с ребятами из своей деревни. Представьте себе, вот нам в школу к восьми тридцати. А если идти два часа, значит выходить надо в шесть тридцать. Это во сколько же надо вставать! А домой вернешься не раньше четырех. А дома маленькие дети, дрова, вода, козы, овцы, свинья. Мама на работе в колхозе, все хлопоты на тебе. Когда и домашнее задание-то умудришься тут сделать! А дед всё успевал, говорил: « делу время потехе час!»
В лесу, через который лежал неблизкий путь в школу, водились волки, поэтому школьники брали факелы, спички и шли. Зимой, когда и в школу и обратно приходилось идти по темноте, было особенно страшно, и потому всё время шли с горящими факелами, оглядываясь по сторонам, и нередко в зарослях блестели глаза голодного зверя. Даже в светлое время иногда зажигали факелы при шорохах в лесу, потому что дикие звери боятся огня.
Этот случай с моим дедушкой Колей произошел весной, когда он возвращался в свою деревню из школы. Ребята обнаружили, что в реке образовался ледовый затор. Река разлилась и затопила луг, через который пролегала дорога домой. В обход идти было очень далеко. Вода была ледяная, местами плавали льдины, но глубина была небольшая, по колено. Дедушка Коля решил идти, взвалив кого-то из младших на спину, закатал штанины, пошёл вброд через разлившуюся воду, иногда ударяясь коленями о льдины. На следующий день у него ужасно заболели ноги и опухли колени, ноги перестали сгибаться, и он два дня не мог нормально ходить, к счастью, потом всё прошло. Несмотря на такие трудности, дедушка Коля хорошо учился, поступил в Архангельский педагогический институт, стал учителем. По окончании обучения его отправили работать учителем физики и математики в Шенкурское училище, где он впоследствии стал завучем.
Путь к знаниям бывает тернист, нелегок, но, оказывается, чем он труднее, тем большие плоды приносит. Мои предки стали «учёными» благодаря целеустремлённости, желанию постичь новое, неизведанное, и я стараюсь быть на них похожа. Пока у меня это получается, может быть, я унаследовала от них ген тяги к знаниям, но одно я знаю точно: я не могу их повести, я должна «держать марку».
